(資料圖)
一段網(wǎng)傳視頻，看得我生理不適。
視頻中，一個(gè)小男孩坐在地上，看上去老實(shí)無(wú)助又可憐。
他手中拿著的東西，我一開始以為是泥巴，后來(lái)猛然發(fā)現(xiàn)，竟然是糞便。
小男孩拿著糞便吃進(jìn)嘴里，隨即馬上發(fā)出咳嗽干嘔。
然而，視頻外，有一個(gè)聲音，不停在要求小男孩：咽了，咽了！
另外一個(gè)聲音似乎在報(bào)告：他想要吐出來(lái)。
隨后，不知道視頻外欺凌的人，用什么樣的方式威脅了小男孩。
只聽到小男孩帶著恐懼和哭腔說(shuō)：不不不，不用，我吃。
?看完視頻，我第一反應(yīng)，是惡心。 之后，就感覺(jué)到了出離的憤怒。 因?yàn)?，我發(fā)現(xiàn)，這則視頻，竟然是6月17日，發(fā)生在山西的一起事件。 3個(gè)十三四歲的未成年人，用極其下作變態(tài)的手段，欺凌另一個(gè)同齡人，逼他吃糞便。 更變態(tài)的是，他們逼著那個(gè)孩子，邊吃邊表現(xiàn)出開心的樣子，說(shuō)“歐耶”。 否則，就要“頂磚”懲罰和毒打。 這樣的視頻和描述，光是說(shuō)說(shuō)，就讓人產(chǎn)生了不適，那個(gè)被欺凌的孩子呢？ 我無(wú)法想象，被逼迫的那個(gè)孩子，當(dāng)時(shí)是怎樣的恐懼、羞憤和絕望。 據(jù)孩子的舅媽說(shuō)，孩子家境貧寒，父母老實(shí)沒(méi)文化，不知道如何給孩子撐腰。 而被欺凌的孩子，自此以后，精神受到了很大的刺激，總有些癡癡呆呆的。 就連舅媽叫他，他也好像不認(rèn)識(shí)人。 可是，他會(huì)下意識(shí)做出吃東西的動(dòng)作。 不知是不是依然對(duì)那天的痛苦，留下了巨大的心理陰影。 我只覺(jué)得心疼不已。 一個(gè)好好的孩子，卻被一幫膽子比天大的孽畜，折磨成這個(gè)樣子。 他們踐踏了一個(gè)孩子的人格、尊嚴(yán)，并以此為樂(lè)。他們會(huì)為自己做過(guò)的事情羞恥嗎？ 肯定不會(huì)。否則，不會(huì)拍下視頻，肆無(wú)忌憚，廣而告之。 事情發(fā)酵后，全國(guó)網(wǎng)民的怒火，已經(jīng)無(wú)法平息。 當(dāng)?shù)毓俜酵▓?bào)，警方對(duì)此已經(jīng)立案，責(zé)令家長(zhǎng)嚴(yán)加管教實(shí)施欺凌者，對(duì)受害者進(jìn)行心理輔導(dǎo)。 是否真的管教，還要看他們父母的良心。 受傷害的孩子，他的陰影，還要多久才能平息，我無(wú)法樂(lè)觀估計(jì)。 可是，那幾個(gè)小惡魔，就這樣放過(guò)了嗎？ 批評(píng)教育，就能讓他們轉(zhuǎn)性嗎？ 他們恃強(qiáng)凌弱，對(duì)法律和道德等沒(méi)有任何敬畏，反而會(huì)對(duì)自己做的惡洋洋自得。 這種教育失敗的產(chǎn)物，對(duì)任何一個(gè)純真普通的孩子，都是極大的威脅。如果不嚴(yán)加管教，下一個(gè)受害者，又會(huì)是誰(shuí)？人之初，性本善。 這句話，我們耳熟能詳。 可是越看過(guò)形形色色的事件，越覺(jué)得，有的惡，就是天生的。 有些孩子，有著令大人都膽寒的惡意。? 還記得去年，湖南郴州3歲孩子墜樓事件嗎？ 當(dāng)時(shí)，所有人都以為是意外，可是3歲的小宇醒來(lái)后告訴大人，是8歲的玩伴陳某，將他推下去的。 當(dāng)天，陳某主動(dòng)過(guò)來(lái)搭訕，要和小宇一起玩，并將他帶到小宇奶奶看不見的地方。 在監(jiān)控視頻里，陳某一反之前友好的模樣，對(duì)小宇拳打腳踢，甚至狠狠摔打。 ? 可只要有大人出現(xiàn)，他就停止暴行，裝作是孩子間的玩鬧。 他強(qiáng)行帶小宇坐電梯，卻在23樓電梯口，不斷將小宇推出去，自己獨(dú)自坐電梯下樓。 面對(duì)警方的詢問(wèn)，他的表現(xiàn)也有諸多疑點(diǎn)。 他說(shuō)，小宇不小心從2樓掉下來(lái)，自己拉不住弟弟。 可是，從小宇墜樓砸出的深坑，不像是從2樓這樣的低樓層墜下。 監(jiān)控視頻也證明，陳某口中從2樓墜下的小宇，墜落那瞬間，出現(xiàn)在了5樓的空中。 ? 小宇身高90cm，窗臺(tái)高120cm，陳某說(shuō)，小宇是通過(guò)爬凳子墜下的。 陳某帶警方查看現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，2樓沒(méi)有發(fā)現(xiàn)凳子。 直到小宇的媽媽找上他，2樓竟然又多出了一條凳子。 這是誰(shuí)放的？細(xì)思極恐。 面對(duì)大人和警方的詢問(wèn)，陳某謊話連篇面不改色，這種鎮(zhèn)定，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們對(duì)一個(gè)8歲孩子的認(rèn)知。 他似乎在不斷讓自己撇清關(guān)系，在大人面前，表演一個(gè)無(wú)辜小孩的形象。 一個(gè)孩子的心思縝密到了這種程度，這才是最令人害怕的。別說(shuō)3歲的小宇，就算是年紀(jì)再大幾歲的孩子，面對(duì)陳某這樣城府頗深，帶著惡意的孩子，都難免吃虧。 在他面前，那些單純的孩子，竟然毫無(wú)招架之力。 這對(duì)很多家長(zhǎng)，也是一個(gè)警醒。 我們大部分家庭培養(yǎng)出的孩子，接受的都是“真善美”教育，對(duì)世界的惡意根本沒(méi)有什么認(rèn)知。 我們會(huì)告訴孩子，不要輕易相信陌生大人的話，不要吃陌生人給的食物。 卻忘了告訴他們，有的孩子也可能是惡魔。可是，當(dāng)我們培養(yǎng)出來(lái)的“天真單純”的孩子，遇到那種別有心計(jì)、城府很深的壞孩子，會(huì)怎么樣？ 當(dāng)壞孩子唆使著我們的孩子做壞事，又該怎么辦？ 不要以為，孩子都是善良單純的，更不要將孩子教育成“傻白甜”。否則，當(dāng)他們遇到惡意滿滿的孩子時(shí)，付出的代價(jià)是慘重的。作者凡媽說(shuō)過(guò)： 我身邊的許多家長(zhǎng)朋友，夫妻兩個(gè)約好不在家談?wù)撊魏紊鐣?huì)陰暗面的新聞，包括相關(guān)的電視節(jié)目，也絕不讓孩子收看。 用他們的話說(shuō)：“我不想讓孩子接觸那些不好的東西，怕他學(xué)壞。” 可這樣的后果，就是讓孩子生活在真空，認(rèn)不清人性險(xiǎn)惡。 當(dāng)“壞”潛伏在他身邊時(shí)，也毫無(wú)辨別能力。? 說(shuō)一個(gè)我身邊的故事吧。 我侄子曾經(jīng)有一個(gè)玩伴，那個(gè)男孩比他大一點(diǎn)，可一言一行透露出來(lái)的，都是心眼，甚至狡猾。 他在大人面前，都是乖巧的模樣，可趁人不備，就會(huì)將我家里的零食偷塞到書包，而且只拿貴的。 他幾次指使我侄兒去偷小賣部的東西給他，并威脅如果侄子講出去，就跟他絕交。 為了維系這段“友誼”，侄子竟真的按他的指示做。 但真正讓我覺(jué)得他就是徹底的“壞”，是另外一件事情。 一次，他找我侄子上天臺(tái)玩，我怕出什么意外，就偷偷跟著。 他指使我侄子和另一個(gè)小孩，將天臺(tái)堆積的瓦片，玻璃瓶之類的東西，往樓下砸。 他給兩個(gè)孩子畫了個(gè)“目標(biāo)”，砸中就哈哈大笑，砸不中，就讓他們繼續(xù)。 全程，他自己沒(méi)動(dòng)一下手，卻像個(gè)孩子王一樣，指使著兩個(gè)孩子干這干那。 為什么？ 真發(fā)生了意外，他又沒(méi)動(dòng)手，擔(dān)責(zé)任的，只會(huì)是我侄子和另一個(gè)孩子。 我為這個(gè)孩子的惡意感到可怕，沖出去訓(xùn)斥了他一頓。 事后，我嚴(yán)肅地跟侄子講清楚利害關(guān)系，告誡他遠(yuǎn)離這樣的“朋友”。 在孩子不能明辨他人惡意時(shí)，大人，就是他們面前的一道保護(hù)墻。 教育常常告誡孩子純良，卻忘了告訴他們，如何拒絕和應(yīng)對(duì)撲面而來(lái)的惡意。 當(dāng)我們那些始終被灌輸美好事物的孩子，遇上那些壞孩子，只有受欺辱的份。 所以，我們一味要求孩子“聽話”、“乖”的時(shí)候，要想想，這樣的教育方式，有什么弊端。 遇到霸凌，他們會(huì)不會(huì)不敢反抗？ 遇到不公，是不是會(huì)默默忍下？ 只讓他們看到光明的一面，黑暗勢(shì)必會(huì)被遮蓋，但它不會(huì)消失，而是潛伏在孩子們身邊，伺機(jī)而動(dòng)。 那么，別有用心的人接近，甚至利用他們時(shí)，也就失去了招架能力。 用善意的眼光看人，當(dāng)然是對(duì)的。 但是，我們還應(yīng)該教會(huì)孩子，這世界不止一面。人性復(fù)雜，立場(chǎng)不同，每個(gè)人做出的選擇就不同。 今天，這個(gè) 人可能和你舉杯共飲，明天，可能就因?yàn)閯e的事情，關(guān)系發(fā)生了變化。 不輕信任何人。 溫室的花朵，接受不了風(fēng)雨的摧殘。被保護(hù)得太好的孩子，也就失去了抵御惡意和危險(xiǎn)的能力。這個(gè)世界，終究還是信奉叢林法則。 保有善良的底線，也要有自保和適時(shí)還擊的能力。害人之心不可有，但防人之心不可無(wú)，這才是家長(zhǎng)最應(yīng)該教會(huì)給孩子的道理。本文來(lái)源：桌子的生活觀關(guān)鍵詞：
