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黨的二十大報告強調(diào)，要建強新型軍事人才培養(yǎng)體系。軍事職業(yè)教育作為三位一體新型軍事人才培養(yǎng)體系的重要支撐，是素質(zhì)教育在軍事領(lǐng)域的重要實現(xiàn)途徑。近年來，官兵崗位學(xué)習(xí)強能的氛圍日趨濃厚，呈現(xiàn)出人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的良好局面，軍事職業(yè)教育對部隊戰(zhàn)斗力提升發(fā)揮了重要作用。但在實踐推進過程中，還存在各領(lǐng)域各層級發(fā)展不夠平衡、目標牽引不夠精準、結(jié)合融合不夠有力、組織管理不夠規(guī)范等問題，需引起高度重視，下大力加以解決。
把準工作指導(dǎo)，由全面發(fā)力向重點突破轉(zhuǎn)變。深化軍事職業(yè)教育改革創(chuàng)新，需要抓住主要矛盾、扭住關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在抓學(xué)對象上，破除“一線平推”“全員齊步走”的誤區(qū)，由全員推進向關(guān)鍵崗位重點人員聚焦，以重點突破帶動整體躍升。在抓學(xué)內(nèi)容上，破除“學(xué)兩門課、讀兩本書”、指令式“一刀切”硬壓任務(wù)的誤區(qū)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常工作、戰(zhàn)訓(xùn)任務(wù)、大項活動結(jié)合起來，用需求催生動力，強化官兵學(xué)習(xí)自覺性緊迫感。在抓學(xué)激勵上，推動軍事職業(yè)教育與個人成長進步掛鉤，健全主動學(xué)、常態(tài)學(xué)剛性機制，研究建立入學(xué)資格、任職資格、表彰獎勵等激勵措施，以正向激勵強化官兵學(xué)習(xí)主動性積極性。
更新學(xué)習(xí)理念，由被動功利學(xué)向自覺終身學(xué)轉(zhuǎn)變。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，是我軍不斷從勝利走向勝利的重要法寶。提升軍事職業(yè)教育質(zhì)效水平，要克服被動學(xué)、淺表學(xué)、機械學(xué)的傾向，引導(dǎo)官兵真正樹立主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)理念。要靠學(xué)習(xí)強化本領(lǐng)素質(zhì)，堅持干什么學(xué)什么、缺什么補什么，緊盯“任務(wù)”、緊貼“業(yè)務(wù)”，學(xué)提高政治素養(yǎng)的理論、學(xué)提高打仗本領(lǐng)的知識、學(xué)提升履職能力的業(yè)務(wù)、學(xué)實用管用能用的技術(shù)。要靠學(xué)習(xí)創(chuàng)新實踐，通過學(xué)習(xí)拓寬視野、打開思路，增強工作前瞻性開創(chuàng)性，提高分析問題、解決問題的能力。要靠學(xué)習(xí)走向未來，堅持把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，由“學(xué)一陣”向“學(xué)一生”轉(zhuǎn)變，通過學(xué)習(xí)成為擔(dān)當(dāng)強軍重任的勝戰(zhàn)人才。
明晰學(xué)習(xí)內(nèi)容，由自主選學(xué)向目標導(dǎo)學(xué)轉(zhuǎn)變。軍事職業(yè)教育的優(yōu)勢在于學(xué)習(xí)資源豐富、自主按需選學(xué)、獲取知識快捷，但在實踐中不同程度存在“大水漫灌”“學(xué)用脫節(jié)”等問題，要堅持以戰(zhàn)領(lǐng)學(xué)，由海量資源索引向精準定制指引深化，增強學(xué)習(xí)的針對性實效性。一方面，以履職能力提升為牽引，針對各級各類人員核心能力需求，按照“梳理崗位職責(zé)-確立能力標準-制訂學(xué)習(xí)清單-定準學(xué)習(xí)資源”方法鏈路，明晰官兵在崗學(xué)習(xí)指引和導(dǎo)學(xué)清單，為部隊精準抓學(xué)、官兵精準選學(xué)提供指南。另一方面，以知識補差拓展為重點，引導(dǎo)各級各類人員學(xué)習(xí)備戰(zhàn)打仗急需急用、崗位履職最關(guān)鍵最欠缺的知識技能，如軍士重點圍繞裝備運用、組訓(xùn)任教、專業(yè)技能和帶兵管理開展學(xué)研，文職人員重點圍繞軍事基本素質(zhì)、軍隊基本常識和崗位專業(yè)技術(shù)技能開展學(xué)研。通過持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷固強補弱，有效提高履職盡責(zé)本領(lǐng)。
優(yōu)化學(xué)習(xí)管理，由粗放運行向精準促學(xué)轉(zhuǎn)變。建立健全符合實際、務(wù)實管用的學(xué)習(xí)管理制度，對于提高軍事職業(yè)教育規(guī)范化、制度化、科學(xué)化水平具有重要意義。要加強計劃審核，著眼履職要求、專項任務(wù)、晉升轉(zhuǎn)崗、職業(yè)發(fā)展等需要，精準審核學(xué)習(xí)目標是否契合崗位、學(xué)習(xí)內(nèi)容是否支撐目標、預(yù)期效果是否符合實際，把好把準官兵學(xué)習(xí)第一道關(guān)。要完善評價體系，結(jié)合年度軍事訓(xùn)練成績考核，采取定量與定性、線上與線下、客觀與主觀相結(jié)合的方式，聚焦計劃完成、課程考核、成果轉(zhuǎn)化，以及對履職能力提升的貢獻率等，對個人學(xué)習(xí)成效進行綜合評價。要端正學(xué)習(xí)風(fēng)氣，糾治刷課掛課、強制定量等不良風(fēng)氣，解決學(xué)用脫節(jié)和工學(xué)矛盾，不斷增強軍事職業(yè)教育學(xué)習(xí)質(zhì)效。
（凌建忠，作者單位：中央軍委訓(xùn)練管理部）
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